目标导向：
让学生用一套七巧板拼出指定图形，在观察、尝试、调整、分享的过程中，了解七巧板中各种图形之间的关系，进一步感知平面图形的特征以及图形之间的关系。通过活动，渗透中华优秀传统文化，激发学生学习兴趣，培养动手操作能力，发展初步的空间观念与创新意识。
教学过程：
一、认识七巧板
⭐1.出示七巧板拼组的有趣图形，揭示课题。(这些图形都是用七巧板拼组成的，这节课我们一起来认识七巧板)
⭐2.认识七巧板：一套七巧板有7块，其中有1个正方形，1个平行四边形，5个三角形。其中5个三角形最大的两个一样大，最小的两个也一样大。
❗七巧板里没有圆和长方形。
⭐3.用七巧板拼组三角形
明确目标：需要拼组成三角形
有序思考：先用2和图形拼，再用3个图形拼，然后尝试用更多的图形继续拼，直到用完一套七巧板。
(可以先让学生想一想，想好再拼。将头脑中静态的图形表象，经过加工、改造、结合、形成所拼的图形的新表象，促进学生空间观念的发展)
学生作品展示
经验总结：
1.正方形和平行四边形至少要有2个同样的三角形才能拼成大三角形。
2.用2个同样的三角形一定能拼成三角形。
3.用1个三角形和1个正方形拼不出三角形等等
⭐4.同桌合作，用七巧板拼出长方形、正方形。
学生作品展示
拓展补充(回家拼组)
