人教版二年级上册“认识米”教学设计
教学目标
1.认识“米”和米尺，初步建立 1 米的长度观念。认识“米”和“厘米”的关系，知道1 米=100 厘米。
2.通过做米尺、借助米尺找一找生活中长度大约是 1 米的物体等活动，深化对“米”的认识，逐步形成 1 米的实际表象。感受“米”和“厘米”的关系。
3.进一步体会 1 米在生活中的简单应用，初步发展空间感。
教学内容
教学重点：
认识“米”和米尺，初步建立 1 米的长度观念。认识“米”和“厘米”的关系，知道 1米=100 厘米。
教学难点：
初步建立 1 米的长度观念，初步发展空间感。
教学过程
一、引入
（一）回顾旧知，引发思考
上节课我们学习了什么长度单位？1 厘米有多长啊？那你们知道 1 米又有多长呢？1 厘米和 1 米之间有什么关系呢？这节课我们就来一起研究吧。
（二）情景引入：用尺子量一量黑板有多长。
二、认识“米”
（一）发现“米”和“厘米”之间的关系
1.回顾量黑板的过程：
先用 20 厘米的小尺子量，发现黑板很长，要量很多次。于是换了
1 把 1 米长的尺子，量了 2 次，就量出了黑板的长。
在这个过程中，你有什么发现吗？
预设：我发现 5 把小尺子的长度和 1 把大尺子的长度是一样的。
2.发现问题：
1 把小尺子是多长？那 5 把小尺子一共是多长？
刚才我们知道这把大尺子的长度是 1 米，你们发现了什么？
预设：我发现 1 米等于 100 厘米。
3.小结：今天我们学习的“米”和上节课的“厘米”之间的关系是：1 米=100 厘米。我们一起念一念，1 米=100 厘米，100 厘米=1 米。
（二）1 米有多长
用米尺测量黑板的长度，大家感觉很便捷。但有的同学家里没有米尺，我们一起来做一把米尺吧。
你打算用什么材料制作米尺？怎样制作出一把米尺呢？
1、用纸条制作米尺。
2、用绳子制作米尺。
用你喜欢的办法，自己制作一把米尺吧。
现在我们每人手里都有米尺了，这把米尺的长度就是 1 米。看看米尺，闭上眼睛，想一想 1 米有多长。
（三）生活中哪些物体的长度大约是 1 米
生活中哪些物体的长度大约是 1 米呢？
1、桌面的长大约是 1 米。
2、电视机屏幕的长大约是 1 米。
3、家里入户大门的宽大约是 1 米。
4、大衣柜的宽大约是 1 米。
5、抽屉柜的高大约是 1 米。
小结：生活中还藏着很多的 1 米呢。
（四）身上的尺子
小故事：哥哥借助身上的尺子，解决了生活中的问题。
小结：记住身体上的 1 米，也能来帮助我们解决问题。
请你用刚才自己制作的米尺，找一找身上的 1 米吧。
1、我先伸开双臂，然后握拳，两个拳头之间的长度大约是 1 米。
2、从我的脚跟到我的鼻尖，高度大约是 1 米。
3、我走两步的长度，大约是 1 米。
小结：有了身体上的尺子，在生活中，再遇到有关测量长度的问题就更方便了。
三、巩固练习
（一）和 1 米比较
数学书第 8 页第 4 题。
1、借助身上的尺子，判断跳绳比 1 米长。
2、借助身上的尺子，判断小猫比 1 米矮。
3、借助身上的尺子，判断长椅比 1 米长。
小结：可以借助身体上的尺子，帮助我们判断物体的长度呢。
（二）几米
数学书第 4 页做一做。
我们现在知道了 1 米有多长？那如果我们想得到 1 根 2 米长的绳子，你们知道怎样做吗？
1、可以用米尺量一量，1 米,2 米，量 2 次，剪下来，就得到了 1 根 2 米的子。
如果我们想得到 1 根 5 米长的绳子，你们知道怎样做吗？
2、可以用米尺量 5 次，量出 5 个 1 米就是 5 米。
小结：看来，几米就是几个 1 米那样长。
（三）选择合适的长度单位
我们已经认识了长度单位：“米”和“厘米”。那我们什么时候用“米”作单位，什么时
候用“厘米”作单位呢？
1、测量比较短，比较矮的物体时，通常用“厘米”作单位。测量比较长，比较高的
物体时，通常用“米”作单位。
2、有时候“米”和“厘米”可以一起使用，比如：身高是 1 米 20 厘米。
小结：同学们还知道了怎样使用这两个单位。
四、全课总结
（一）分享学习收获
通过这节课的学习你们有什么收获吗？
1、“米”也是长度单位。而且“米”和“厘米”之间还有关系，1 米=100 厘米。
2、认识了米尺，米尺的长度是 1 米。自己制作了 1 把米尺。用这把米尺找到了身边
长度大约是 1 米的物体。
3、知道了 1 米有多长，知道了我的一庹比 1 米长，我的腿长比 1 米短。
4、知道了几米就是几个 1 米那样长。
相信通过这节课的学习，同学们有了很多的收获，把你的收获和家人说一说吧。
（二）学习内容总结
今天我们认识了长度单位“米”，这是第一单元的第 2 课时，具体内容在数学书的第 4 页。
通过这节课的学习，我们知道了量比较长的物体，通常用“米”作单位。知道了 1 米有多长，
发现了“米”和“厘米”之间的关系。还知道了生活中哪些物体的长度大约是 1 米。
（三）课后活动
量一量生活中其他物体的长度。
