人教版小学语文教材里选录了南宋诗人范成大《四时田园杂兴》组诗当中的两首。
人教版小学语文课本四年级下册，第一课，古诗三首，选入了范成大的《四时田园杂兴》（其二十五)，五年级下册，第一课，古诗三首，选入了范成大《四时田园杂兴》(其三十一)。
“杂兴”的“兴”，课本上注音为“x?ng”，这是对的。作为名词的“兴”，应该读第四声。但是课本把“杂兴”解释为“随兴而写的诗”，就不怎么合适。
兴，指，兴致、情趣，对事物感觉喜爱的情绪。
《国语辞典》中解释“杂兴”：
即兴而起的片段思绪、感怀。如“杂兴诗”。也称为“杂感”。
显然，兴，是指“思绪”“感怀”，这里的“杂”，有散碎而多样的意思。是有很多古代诗歌作品以“杂兴”作为标题，但是“兴”并不能解释为“诗”。
唐代孟浩然的名作《秋登兰山寄张五》有“愁因薄暮起，兴是清秋发”的句子，意思是，近黄昏时分，心头不禁泛起淡淡的哀愁，然而，清秋的山色却使人逸兴勃发。
北宋诗人王禹偁《村行》诗的首联：
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
野兴，是指对山野、乡野的景色产生的兴趣。这两句是说，马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。
北宋程颢《秋日偶成二首》其二：
闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
颔联“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”，诗人以闲适而无挂碍的心情“静观”万物，则万物也映照出观者的心情，而显得悠然自在。赏万物于四时，而各得其乐，这一点，跟身边众人没有什么两样。“佳兴”就是好兴致，就是饶有兴味的情趣。
“赋比兴”的“兴”，有点复杂。
过去有很长一段时间，我把它读成第一声，因为，作为一种表现手法，用作动词，而表示动作行为的“兴”，通常都是读第一声的。比如“兴办”“兴建”“百废待兴”“夙兴夜寐”。
但是，还是犯了想当然的错误。
“赋比兴”中的“兴”，正确的读音是x?ng。
“兴”就是“起兴”，是中国古典诗歌常用的一种表现手法。
《国语辞典》解释“起兴”qǐ x?ng：先言他物，以引起所欲言之事。
成书于元代的《古今韵会举要》（黄公绍、熊忠），将“兴”列在去声字中，解释如下：
兴，计应切，羽次清音，象也。又比兴也。周礼注：比者，比方于物；兴者，托事于物。关雎注：兴是譬喻之名，意有不尽故题曰兴。诗诂云：兴者，感物而发，如仓庚于飞，熠耀其羽；昔我往矣，杨柳依依之类。
历代诗人在格律诗里提到的“比兴”，也可以为“兴”的读音提供佐证。
南宋赵蕃《书案上三种梅三首》其三，是一首七言绝句：
翠袖佳人倚竹诗，昔人比兴乃陈辞。
我今顾欲求真相，绿萼梅花并竹枝。
明末清初屈大均《赠某大司马》其二是一首五言律诗，前四句是：
一代持风雅，宗臣道自优。
离骚多讽谏，比兴即春秋。
按照诗词格律，这两首诗里的“兴”都居于仄声字的位置上，都应该读为x?ng。
总结一下——
“四时田园杂兴”的“兴”，作为名词，作“兴致”“兴趣”“情趣”“趣味”来解的“兴”，读第四声x?ng。
“赋比兴”中的“兴”，作为中国古典诗歌一种常见的表现手法，也是读第四声x?ng。
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