1、回首那刚刚过去的时光
光阴如歌,流年一瞬。时光于指尖悄然溜走,回首那刚刚过去的时光,同学们的笑颜仍浮现在眼前,镌刻在心中。
仍记得塑胶跑道上那个坚韧的身影。尖锐的哨声划破天际,也狠狠刺破云层,细雨斜斜飘落,如闪着锋芒的银针,寒光毕露。我起初还稳步前行,不一会儿便后劲儿不足,只觉得喉间发干,脚步开始虚浮,方向逐渐偏移。同桌见状,连忙拉我一把,虽未言语,却将我拉回正轨。看看身前身后未曾放慢脚步的同学,我猛吸一口气,跟着同桌迎风向前。狂风袭来，虽增加了前行的阻力,却也掠走了发梢的雨滴与汗水。最终,在终点线旁的草坪上,我仰望苍穹,只觉得长风浩荡。
仍记得受挫时那彷徨失措的模样。又是出成绩之日,低气压笼罩在燥热的教室里。班主任眉头紧锁,手中的成绩单甩得哗哗作响。而后的训斥我记不清了,只记得班主任眼中的失望。环顾四周,同学们低垂的眼眸中盛满愧疚与落寞。但少年的热血不会因一时的挫折与迷惘而被消磨殆尽,我和同学们携手努力,在落寞中奋斗,在低谷中创造奇迹。
仍记得自习课上与同学们共赏的漫天霞光与夜色星芒。彼时,同学们正趴在桌子上与卷子进行“殊死搏斗”,老师却招呼埋头题海的同学们看向窗外。我转过头,在林立的高楼间瞥见灿烂的余晖,天边紫红交融,青蓝氤氲。同学们赞叹那独一份的灿烂,慨叹没有相机记录美景。不过,这最美的景色，最难忘的晚霞,都存续于记忆中,存续于发光的中学时代。
回首那刚刚过去的时光,无论坎坷或欢笑,阴沉或明艳，都是我们时光长廊中的记忆宝藏,我们也终将带着它跨越山海,奔赴心中的理想之城。
【总评]
选材恰当,思路流畅.本文选取的三个校园生活片段非常具有代表性。作者采用“总一分-总”的结构将美好回忆娓娓道来,结尾从“回首”延伸至“奔赴”,升华了主题。细节衬托,笔下生花。本文对环境描写、动作描写等把握得非常准确,调动读者的多种感官体验。 选自教学资料
2、《回首那刚刚过去的时光》
时光匆匆，如白驹过隙，回首孩子刚刚过去的这段时光，作为家长，我的心中满是感慨与欣慰。（以家长的角度写我的成长故事，角度新颖）
记得那一个个深夜，万籁俱寂，整个世界仿佛都已沉睡。我轻轻推开孩子房间的门，看到的是台灯下那小小的身影仍在埋头写着试卷。灯光映照着孩子专注的脸庞，他眉头微皱，手中的笔不停地在纸上沙沙作响，额头上渗出的汗珠在灯光下闪烁，宛如一颗颗晶莹的珍珠。我心疼地走过去，轻轻抚摸着他的头说：“孩子，别太累了，早点休息。” 他抬起头，给了我一个坚定的眼神，说道：“妈，我再做一会儿，马上就好。” 那一刻，我的心中五味杂陈，既心疼孩子的辛苦，又为他的努力和坚持感到欣慰。我知道，他在为自己的未来拼搏，每一道题都是他迈向成功的一步。
还有那次在体育场上，我去看孩子训练。阳光炽热地洒在操场上，仿佛要将大地烤化。孩子在跑道上奔跑着，步伐坚定而有力。他大口地喘着粗气，汗水湿透了他的衣衫，紧紧地贴在背上，每跑一步，都能看到汗水飞溅。可他没有丝毫懈怠，一圈又一圈地坚持着。教练在旁边大声喊着：“加油，保持速度！” 他咬着牙，加速冲刺。我站在操场边，双手紧紧握成拳头，心也跟着他的步伐一起跳动。当他终于完成训练，疲惫地向我走来时，我递上毛巾和水，他接过水大口大口地喝着，一边喘着气一边说：“妈，我能行！” 那一刻，我看到了他的毅力和决心，不再是那个遇到困难就退缩的孩子了。我为他的成长感到高兴，也相信这样的坚韧会让他在未来的人生道路上无论遇到多大的风雨，都能勇往直前。
当一家人围坐在一起享受美食时，孩子会贴心地为我们夹菜，脸上洋溢着温暖的笑容，说道：“爸妈，你们多吃点。” 他讲述着学校里的趣事，眉飞色舞，手还不停地比划着。我们被他逗得哈哈大笑，温馨的氛围弥漫在整个房间。他还会细心地询问我们最近的身体状况，眼神中充满了关切。看着他脸上洋溢的笑容，我感到无比的欣慰，这就是家的温暖，这就是孩子成长带来的幸福。
回首这刚刚过去的时光，孩子的每一次进步，每一份努力，都让我深深感动。我不再担心他能否应对未来的挑战，因为我看到了他在这段时光里所积累的力量和勇气。我相信，他会带着这些宝贵的财富，走出属于自己的精彩人生。作为家长，我会一直在他身后，默默地支持他，陪伴他。
3、《回首那刚刚过去的时光》
作为一名老师，站在时间的河畔，回首那刚刚过去的时光，心中满是学生们成长的点滴，如同一幅幅生动的画卷在眼前徐徐展开。（以老师的角度写学生的成长）
记得刚接手这个班级的时候，小宇是一个内向且有些自卑的孩子。课堂上，他总是默默地坐在角落，眼神躲闪，不敢主动发言。然而，一次偶然的机会，我发现他在绘画方面有着独特的天赋。于是，在班级组织的手抄报活动中，我鼓励他积极参与。
起初，他还有些犹豫，但在我的不断鼓励下，他终于点头答应。那几天，总能看到他课后认真构思、精心绘制的身影。手抄报展示的那一天，他的作品令人眼前一亮，色彩鲜艳，构图巧妙。当同学们纷纷投来赞赏的目光和热烈的掌声时，我看到他的脸上第一次绽放出自信的笑容，那是他突破自我的开始。
期中考试前，体育课请假的人数逐渐增多。为了督促同学们进行体育锻炼，体育课时，我会到操场观看同学们训练。我发现体育一直不太好的小雅，“小胖墩”大明，每次跑步总是落在队伍的最后。一开始，他们总是气喘吁吁，想要放弃。但我和体育老师不断地为他们加油鼓劲，告诉他们“坚持就是胜利”。渐渐地，他俩的速度越来越快，耐力也越来越好。后来，小雅参加了学校的运动会，当她冲过终点线的时，我不禁为她鼓掌；大明在上周的体育测试中获得篮球满分，他激动得在操场上绕行三圈，那是努力后收获成功的喜悦。
调皮捣蛋的小峰，曾经是让各科老师头疼的 “问题学生”。经过多次谈心，我了解到他其实是想通过调皮的行为引起大家的关注。于是，我让他担任了班级的纪律委员，赋予他责任。他开始慢慢改变自己，不仅自己遵守纪律，还积极帮助老师管理班级秩序。期末考试时，他的成绩有了显著的提高，拿着成绩单，他跑到我面前，兴奋地说：“老师，我进步了！”我由衷地为他高兴，散学典礼上，我特意带了三颗糖奖励他。
回首那刚刚过去的时光，孩子们的成长和进步让我感到无比欣慰和自豪。他们从懵懂无知到渐渐懂事，从胆小怯懦到勇敢自信，每一个变化都是那么令人惊喜。作为老师，我深知教育是一场漫长而又美好的旅程，我愿意陪伴他们走过每一个成长的阶段，见证他们绽放出更加绚烂的光芒。
3、《这一年我过得很充实》
时光荏苒，如白驹过隙，回首这一年，我心中满是感慨。这一年，我过得很充实，每一分每一秒都仿佛被赋予了独特的意义，让我在成长的道路上留下了坚实的脚印。
这一年，学习成为了我生活的主旋律。清晨，当第一缕阳光洒进窗台，我便已坐在书桌前，诵读着一篇篇优美的文章，背诵着一个个复杂的公式。课堂上，我全神贯注地聆听老师的讲解，眼睛紧紧跟随着老师的粉笔，手中的笔不停地记录着重点。遇到不懂的问题，我会立刻举手提问，直到完全明白为止。夜晚，台灯下，我奋笔疾书，那一本本厚厚的练习册上，留下了我密密麻麻的字迹。每一次模拟考试后，我都会认真分析错题，总结经验教训。功夫不负有心人，我的成绩逐渐提高，从班级的中游水平一步步攀升到了前列。
物理这门学科让我尤为着迷，学习它之后，我爱上了科学实验。还记得那次做电学实验，我小心翼翼地连接着电路，双手微微颤抖，眼睛紧盯着导线和灯泡，生怕出一点差错。当我闭合开关，灯泡瞬间亮起的那一刻，心中充满了惊喜和成就感。为了探究不同电阻对电流的影响，我一次次更换电阻，记录数据，那种专注和投入让我忘记了时间的流逝。
这一年，我还积极参与了学校的各种活动。在读书分享会上，我站在讲台上，手持心爱的书籍，声情并茂地向同学们讲述着书中的精彩情节和深刻感悟。台下同学们专注的眼神和不时点头的动作，给了我莫大的鼓励。演讲比赛中，我精心准备稿件，对着镜子反复练习表情和手势。比赛时，我深吸一口气，踏上舞台，声音洪亮而坚定，将自己的观点清晰地表达出来。当掌声响起的那一刻，我知道自己的努力得到了认可。
我还参加了团委组织的社会实践活动。我们走进社区，帮助孤寡老人打扫房间、陪他们聊天。我看到老人脸上洋溢的笑容，听到他们亲切的话语，心中满是温暖。在义务植树活动中，我亲手种下一棵小树苗，为大地增添一抹绿色。挖土、栽种、浇水，每一个动作都充满了期待。
在这些活动中，我结识了几个志同道合的朋友。我们一起讨论问题，一起为了共同的目标努力。记得有一次为了准备一个活动方案，我们聚在一起，你一言我一语，思维的火花不断碰撞。当方案最终确定时，我们相视一笑，那种默契和信任让我感到无比珍贵。
这一年，我付出了努力，也收获了成长。我体验到了学习的乐趣，感受到了实践的意义，更收获了珍贵的友谊。这一年的充实生活，如同一幅绚丽的画卷，每一笔每一划都描绘着精彩。未来，我将带着这份充实继续前行，书写更加美好的篇章。
比较异同：
“回首那刚刚过去的时光” 和 “这一年我过得____” 审题立意比较：
相同点：
都聚焦于对过去一段时间的回顾和总结；
都强调个...验和感受；都具有一定的开放性，都给作者留下了较大的发挥空间。
不同点：
时间范围的差异：“回首那刚刚过去的时光” 时间范围相对较宽泛，可以是几个月、一学期、一整个学年，甚至更久，没有明确的时间界限；“这一年，我过得____” 则明确将时间限制在一年。
侧重点有所不同：“回首那刚刚过去的时光” 更侧重于对整个经历过程的全面回顾，包括各种事件、情感的交织；
“这一年我过得____” 可能更倾向于对这一年的整体状态或主要特点进行描述和评价。
表述方式和情感基调：“回首那刚刚过去的时光” 表述相对较为笼统、抽象，情感基调可能更加深沉和感慨；“这一年我过得____” 通过填空的方式，使得题目更加具体和有针对性，情感表达可能更加明确和集中。
总之，两个题目同中有异，素材可以相似或通用，写作重点可以根据主旨不同而有所侧重。
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