《纸船和风筝》
[教材分析]
《纸船和风筝》讲的是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去学习课文，就一定会受到深深的感染。
对于这样一篇文章，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。通过文章的学习使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓郁的文章，生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本，理解文本。其次本文的语言也很有特色，如：“祝你快乐”“祝你幸福”“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”。通过对此类语言的学习，使学生在人际交往中能更好地沟通。
[教学目标]
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读故事，读懂松鼠和小熊和好的过程，理解他们之间友谊的变化和牢固。
2.能说说故事发生的过程，并练习写话。
3.正确美观地书写汉字。
[教学过程]
一、复习导入
同学们，还记得松鼠和小熊之间发生了什么？（学生复习说）
是纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友，给他们带来许多快乐，许多幸福。可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。（黑板板贴取下风筝纸船）接下来他们之间又发生了什么事呢？
二、矛盾发生
提出自学要求：默读7——9自然段，勾画小熊和松鼠分别做了什么？边画边猜
一猜，他们会想些什么？
1.出示8、9段，感悟失去朋友的难过。
两个小伙伴可真是心连心，仔细对比这两点，你是否会发现很多共同之处？
心情都很难过。
2.小熊每天扎风筝，松鼠每天折纸船，猜猜看他们在想什么？
小熊不好意思，松鼠也不好意思，猜猜看他们心里是怎么想的？
3.小熊把风筝挂在高高的树枝上，松鼠把纸船放在高高的屋顶上，猜猜看他们心里是怎么想的？
（你们能透过文字，猜到他们内心的想法，这就是会读书。）
4.失去朋友的孤独、寂寞，这种难过的心情谁可以读好。（配乐朗读）
5.再读感悟：没有朋友，内心多寂寞 多孤独啊！如果把文中的小熊和松鼠换作我，我就是小熊和松鼠，再来读，感觉就不一样了。（第一人称读）
※男女生合作读。
6.过渡：孩子们，故事的结局怎样？他们是怎么和好的？
三、和好如初
1.大声朗读课文10、11自然段，说说他们是怎么和好的？
（出示）“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”
2.贴图：松鼠满怀期待送出了这只纸船，傍晚，他在山顶等啊等啊，终于看见一只美丽的风筝朝他飞来，上面还写着话呢，快跟小组同学交流一下，猜猜看，写着什么？
（我们和好吧我们还是好朋友 永远在一起）
3.把你想到的写下来吧。
（学生上台贴图风筝和纸船）
4.快看，现在满天飘荡的都是风筝，满溪漂流都是纸船。他们和好了，会在一起做些什么呢？这是多么令人高兴、激动、幸福的时刻呀！
5.孩子们，你们喜欢这两个小伙伴吗？为什么呀。
（板书：主动求和宽容）
现在你们一定都懂了，要是你和自己的朋友吵架了，会怎么做呢？
[板书设计]
23纸船和风筝
吵架和好
（贴图）
主动求和相互宽容
友谊长存
因篇幅有限，仅显示部分资料
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