1.谋取vs牟取
谋取：指想办法获取，是一个中性词，所以法律条文中常用“谋取”，因力其语言不能具有感情色彩。
牟取：多指非法的获取，表消极的感情色彩。
【误用】我国执法机关必须坚决打击不法商人制假贩假谋取暴利的犯罪行为。
【纠错】一句子中的“谋取”显然是错误的的，句子表送的意思是非法地获取的意思，应该改为“谋取”。
2.培养vs培植
培养：本意是“使繁殖”，多用于微生物或者植物，后引申为“有目的，有计划地进行训练和驾取，使之成长壮大”的意思。多用于人或者政党。其引申义多表达积极的感情色彩。
培植：本意是栽种并细心地照料植物，后引申指对人或者势力的扶持，其引申义常带有消极的感情色彩。
【误用】刘大脑袋在村干部政策上实行“任人唯亲”的路线，拉拢私党，组织小派别，千方百计地培养私人势力。
【纠错】这里用“培养”不能体现出对刘大脑袋作法的否定色彩，应该换用表达消极色彩的“培植”。
3.妨害vs妨碍
妨碍：着重指造成了障碍，使不能顺利地进行。对象一般接交通、活动等，语义较轻。
妨害：指“有害于”，侧重损害的结果，对象常接“健康”，语义较重。
【误用】越南战争中美国的行为不仅对越南人民造成了极大的伤害，而且也妨碍了本国人们追求安定和平的愿望。
【纠错】越南战争对于美国人们“安定和平的愿望”不仅只是产生了障碍，而是完全相背离的，所以在句中应该使用“妨害”来说明程度之深。
4.禁止vs禁锢
禁止：指不许可，主要搭配具体行为。
禁锢：指对行动和精神的强力限制，主要搭配精神、理论，语义较重。
【误用】这些陈规陋习成了禁止人们精神的枷锁。
【纠错】句中“枷锁”一词体现出了较重的语义，因此该用“禁锢”一词更为准确；此外“精神”一词搭配“禁锢”更为妥帖
5.误解vs曲解
误解：指错误的理解，表达一种客观事实，语义较轻。
曲解：指歪曲或错误的解释、理解。带有一定主观色彩，语义较重。
【误用】你这样误解她的意思，故意气她，对你有什么好处？
【纠错】句中既然是“故意气她”，并非陈述客观事实，显然语义较重，用“曲解”更为合道。
6.传颂vs传诵
传诵：“诵”即朗诵，宣读。“传诵”侧重辗转传布诵读、称道。
传颂：“颂”即颂扬、赞美。“传颂”侧重传扬称颂，语义较重，常用于较为重要的事迹。
【误用】他不顾刺骨的寒冷跳进河中，救上三名落水儿童，全校师生都在传诵他英勇救人的事迹。
【纠错】句中表达了全校师生传扬称颂英勇教人的事迹，使用“传颂”一调更为准确。
7.遏制vs遏止
遏制：“制”即压制、控制。“遏制”侧重指通过压制、控制阻止其势态，强调制约性。
遏止：“止”即停止。“遏止”侧重指努力使之停止。
【误用】虽然他尽了最大努力，还是没能遏止住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。
【纠错】这里的“遏止”应该换为“遏制”。因为“遏止”既然已经表示停止，就不能再与“住”这一结果补语相搭配了，应该是压制对方的攻势。因此“遏制”适合该句的表达。
8.收集vs搜集
收集：“收”即收纳。“收集”侧重强调使聚集在一起。
搜集：“搜”即搜索。“搜集”侧重强调到处寻找，使聚集在一起。
【误用】一不小心，与人碰了个正着，他赶紧把散落在地的材料搜集起来。
【纠错】句中仅是简单地将散落的材料聚集在一起，而并非侧重强调“到处寻找”。所以应该将“搜集”改为“收集”。
9.推脱vs推托
推脱：“脱”即摆脱、开脱。“推脱”侧重指将与自己相关的事情或责任推卸，使之与自己无关。
推托：“托”即托词，拒绝。“推托”侧重指婉言谢绝，后面常常带有托词或拒绝的原因，多指推托自己不愿意做的事。
【误用】按照上级指示我们来你单位领取材料，你们的保管员却相互推托，支吾搪塞，造成我们工作进度的延误，希望这种情况能够及时得到解决。
【纠错】该句中的“推托”应该是“推脱”，因为作为“保管员”发放材料是其责任，而并非其能自主选择的事情，因此用“推托”不妥，成改“推脱”。
10.沿用vs延用
沿用：“沿”即沿袭。“沿用”侧重指沿袭使用。继续使（以前的方法、制度、法令等）。
延用：“延”即延期、延误。“延用”侧重指延迟使用，延期使用。
【误用】“造纸术”是我国的四大发明之一，几百年来技工们一直延用这个方法造出大量的纸张。
【纠错】句中“造纸术”的方法经历了几百年，表达出长期保留下来之意，所以应该将“延用”改为“沿用”。
11.爆发vs暴发
暴发：指突然得势或者发财，也指洪水突然难以控制。使用范围较窄，一般只用于形容洪水、发财、得势等方面。
爆发：本意指火山内部岩浆冲破地壳向外喷发，比喻突然发生、突然发作。使用范围较广，可用于火山、雷电、地震、火势以及大事件、大举动、大声音等。
【误用】在这一地区曾经一度山洪爆发，造成公路被毁，交通中断。
【纠错】这里是用来形容突然发生的洪水的，因此不应该用“爆发”，而要用“暴发”。
12.凋敝vs凋零
凋敝：指生活、事业等方面的衰敗，搭配对象为较大的事物。
凋零：指草木凋谢謝零落，比喻人或事物衰落，搭配对象相对较小。
【误用】旧社会民生凋零、人才凋敝。
【纠错】“民生“指的是人民的生活、形容生活衰败、困难，应该用“凋敝”，用“凋零”则是误用，“人才”方面的缺失、衰败，则庇应该说“凋零”，用“凋敝”则是误用。
13.范围vs范畴
范围：指四周的界限，搭配对象通常是比较具体的界限。
范畴：哲学名词，指人的思维对客观事物普遍本质的概括和反映，搭配对象比较抽象。
【误用】结业考试将近，学生们都特别希望任课老师能说一说这次考试的范围。
【纠错】该句想表达考试所要考查的具体内容，因此应该用“范围”。
14.期望vs希望
期望：指股切地希望。只能用于上级对下级，长辈对晚辈。
希望：泛指愿望，适用范围较大，可以用于上级对下级，也可以用于下级对上级，包括对自己的要求和愿望。
【误用】奶奶终日操劳病倒了，我多么期望她能快点好起来，好继续讲那些让我入迷的故事。
【纠错】句中我和奶奶是晚辈对长辈的关系，所以不能用“期望”，可以换成“希望”一词。
15.喧哗vs喧嚣
喧哗：指声音大且杂乱、喧嚷，搭配对象多指人的大喊大叫。
喧嚣：指声音杂乱不清静，搭配对象多指较大环境的嘈杂。如城市、车马等的吵闹。
【误用】喧哗的都市让人的内心如钢铁一样坚硬、冷漠，我要离开这一切独自去寻找一份属于自己的宁静。
【纠错】句中“喧哗”使用不妥。“都市”的嘈杂是比较大的环境，而且这种嘈杂不可能只是人声造成的，一定还有其他方面的原因，因此“喧哗”应该改为“喧嚣”更为合道。
16.甄别vs鉴别
甄别：指通过非常认真细致的考核来辨别真伪。
鉴别：指审查辨别真假好坏，常用于对艺术作品的分辨识别。
【误用】文学作品在艺术价值上有高低的分别，甄别出这高低而特有所好，特有所恶，这就是普通所谓趣味。
【纠错】此处针对文学作品的“在艺术价值上的”好坏高低之分，使用“鉴别”一词更为准确。
17.启示vs启事
启示：指启发、指示、引导，常用于揭示事物的道理，让人有所认识、提高。
启事：是一种公告性的应用文体，为了声明某事或说明某一问题而刊登在报刊或贴在墙上的文字。
【误用】不知是谁又在墙上贴出了寻物启示，我们这地方总是丢东西，治安情况很差，大家一定要提高警惕。
【纠错】“寻物启示”用词不当。“启示”只是一种道理的揭示，不能表达一种文体，既然贴在墙上，一定是“启事”。
