作文有十种常用写作手法：象征、衬托、对比、借景抒情、借物喻人、欲扬先抑（欲抑先扬）、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写
象征
象征：通过某一特点的具体形象，表达某种社会现象和某人的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、质朴、不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，还象征了我们民族斗争中所不可缺的坚强不屈，力求上进的精神”。
例：《紫藤萝瀑布》
紫藤花语：醉人的恋情，依依的思念。对你的执着，最幸福的时刻！
我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
衬托
衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：朱自清《春》
《春》，衬托手法是其一大特点。做到了写景映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明。
在春草图中，作者在描绘春草柔软的特点时，就用了衬托手法。
作者宕开一笔，不去写春草，而是写人们在春草上的活动：“坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑、捉几回迷藏。”作者就这样通过人们在草地上的活动，衬托出了春草的柔软。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境——西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比
对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《济南的冬天》
作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声，无大雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸥、海鸭、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕的勇猛、敢于斗争的特征。
借景抒情
借景抒情：通过对具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景。表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐和不满束缚儿童发展的封建教育的思想感情。
借物喻人
借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《爱莲说》
牡丹——“花之富贵”——追求功名，富贵的人
菊——“花之隐逸者”——不趋炎附势的隐士
莲——“花之君子者”——品行高尚的贤能之士
例：《落花生》
父亲引导孩子谈花生，目的是为了谈论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该要做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定，这就像画龙点睛一样，很自然地表达了文章的中心思想。
先欲后杨
先欲后杨：先否定或者贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定，褒扬。
例：《蝉》
“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的聒噪、弱小。还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂的生命，都是因为这句话，才显得有了意义的光彩。也在警醒世人，在有限的生命里，哪怕是90天，也要好好活着。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
烘托
烘托：写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
例：《天净沙 秋思》
烘托作者孤独寂寞的心情
伏笔铺垫
伏笔铺垫：指事物发展过程中的前期准备工作，它的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，使读者读到下文内容时，不至于产生突兀的感觉。
照应（呼应）
指的是在写作文时写了一个事情，然后在作文的前面或者后面也有与这件事有关的东西与之呼应。
直接（间接）描写
直接描写是不借助任何媒介对人、事、物、环境等进行的描绘摹写。
间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
