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【资料清单】
01课件类13本
新授选必三册课件集3本
一轮复习课件集5本 二轮复习课件集5本
02提纲类5本
一课一纲系列集5本
03读背类5本
纲要上下和选必三册读背全集5本
04备考类8本
1.《纲要与选必主干知识整合汇编全集》
2.《统编版新教材知识点融通汇编全集》
3.《学习聚焦怎样考新教材全集》
4.《专题导语怎么考新教材全集》
5.《历史纵横怎么考新教材全集》
6.《周年热点汇编及主题解读全集》
7.《国别史专题复习全集》
8.《时政热点解读课件合集》
05教科书解读类4本
1.《教科书知识梳理全集》
2.《易错易混知识点汇编》
3.《纲要上下思维导图合集》
4.《选必三册思维导图合集》
06学考类5本（最新）
学考冲A提纲全集2本
学考冲A读背全集2本
纲要上下思维导图合集
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【正文速递】
高考卷陆陆续续出来了。
其中，山东卷既让人耳目一新，也让人众说纷纭。
比如，第5题。原题如下：
虽然官方并未公布答案，
但从语言逻辑的角度讲，我们可以优先排除D项。
因为“交流”属于双向互动，
而题目中只见英国建筑师来华，
并未看到中国建筑师赴英或与之交流的说明，
所以大概率可以优先排除之。
其次，从以偏概全的角度，可以基本排除B项。
笔者查阅百度百科（尽管有时不准），截图如下：
回溯历史，结合教材，
列强在华划分势力范围始于甲午中日战争《马关条约》之后。
教材表述如下：
从图中可见，英国的势力范围主要位于中国南方（长江流域）。
而天津、北京（直隶、山西、陕西、甘肃、青海和西藏）等地，
并未成为列强的势力范围。
所以，天津、北京等地英国建筑师的增加，
并不能反映英国势力范围的扩展。
再来看A和C两个选项，
这是最让人纠结的。
问了山东的同学，她说流传官方选A。
也有很多同行，认为应该选C。
如此纠结，恐怕考场的学子更加扎心。
有老师认为，不断是程度副词，强调时间的连续性。
诚然没错。但个人认为，“不断”还可以理解为“阶段的趋向性。”
不能以某一年的中断，来否认阶段的发展趋势。
比如教科书单元导语就有使用，截图如下：
其实，题干材料中也有类似表述。截图如下：
这是四个阶段，并不是四个具体年份。
所以，它强调的是阶段的趋向性。
当然，要搞清楚到底选A还是选C更合适，
还有两个隐性问题需要积极思考。
第一，英国建筑师为何能来华？
第二，英国建筑师来华做什么？
根据所给时空信息，结合所学可知，
这与列强侵华战争和不平等条约有关。
换句话说，列强用枪炮打开了中国的国门，
使得英国建筑师来华成为可能。
但转念一想，是不是列强打开了中国的国门，
英国建筑师就一定能来华呢？
好像也不是。毕竟公使驻京，
都经历了一番曲折。
鸦片战争中国战败后，清政府被迫和英国签订了第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》。主要内容有：中国被迫割让香港岛、赔款2100万银元、接收协定关税以及开放通商口岸。按照条约规定，英国可以派遣公使在通商口岸活动，但不能进驻北京。
随后，美、法先后通过《望厦条约》、《黄埔条约》取得了同等权利。当然，三国在签约时曾经提出了公使驻京的要求，但在清政府的坚持下，最终以获取其他利益作为交换而告终。
英国等侵略者从鸦片战争中获得了种种特权，但是未能达到鸦片贸易合法化的目的。为进一步打开中国市场，它们要求修约，被清政府拒绝。
三国要求修约，除了进一步打开中国市场的企图，还有要求公使驻京。而“亚罗号”事件，给了它们发动第二次鸦片战争的理由。
1858年，在英法联军兵临城下的武力威胁下，清政府被迫签订《天津条约》，条约规定英国（法国、美国）公使驻京。
但清政府从内心并不愿意接受这一要求，苦命天子——咸丰皇帝也意图通过牺牲其他权益来取消公使驻京要求，并对公使驻京提出各种限制，如所带人数不得超过十人、不得携带军械等等。
列强会乖乖听话么？答案是否定的。于是，战争又一次爆发。其结果便是：圆明园被烧毁，北京城被占领，咸丰皇帝出逃，最终病死。之于国家，最悲惨的是1860年，清政府被迫签订《北京条约》。
公使进京的“心愿”，列强至此终于得逞。
而这成为悬在清政府头顶的达摩克利斯之剑，使其惴惴不安。
这样，也就解释了题中第一个阶段“1846-1860”，天津和北京等地区，
英国建筑师来华数量为何为零的原因。
因为，英国公使都进不了京，更何况英国建筑师。
所以，英国建筑师能不能来华，
一是与列强入侵有关，
二也与清政府的态度（外交）有关。
接下来，我们再来探讨第二个问题：
英国建筑师来华做什么？
结合所学可知，大致可能有以下几方面的需求：
一是满足列强外交官的住房需求；
二是满足在华兴建教堂的需要；
三是满足在华开办工厂的建设需求。
（当然，还有其他可能。）
网传题目出处——
《近代在华英国建筑师群体考论（1840一1949）》，
也可以得到印证。原文截图如下：
搞清楚了这两个问题，
我们再来看题干所述最后一个阶段：
在此阶段，才在北京见到英国建筑师的身影。
那么 ，这一阶段发生了哪些可能的推动因素呢？
一是甲午中日战争。《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，在华划分势力范围。
二是八国联军侵华战争。《辛丑条约》签订后，在北京设立的“使馆界”，实际成为“国中之国”。
（而那把悬在清政府头顶的达摩克利斯之剑，终于尘埃落定。清政府彻底沦为列强统治中国的工具。）
这其实，也体现了清政府的外交转型：
从公使驻京之争（试图维护天朝上国的脸面）到“国中之国”落地，
反映了天朝体制向近代外交过渡的艰难之路。
而这一坎坷之路，延续至清末新政。
其中一款，便是改总理各国事务衙门为外务部。
最后，回顾本题，感触颇多。
个人觉得，它以英国建筑师来华为切入口，
考查中国近代史的三大核心关键词：
列强入侵、民族抗争与国人探索。
这三者如影相随，直至新中国成立。
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本课件集从中国史和世界史的分期开始阐述，围绕民族精神、民族关系、边疆关系、外交关系、民生问题、四个自信、资本主义、社会主义和民族主义、帝国与战争和格局、中外交通（科技、城市化、选官制度、教化等）、地区史、国别史等主题，最后归于史料研究。目录如下：
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